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Unesco, Senescyt y UTPL discuten acciones para fortalecer la participación de las mujeres en la ciencia y la tecnología

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El 24 y 25 de julio, representantes de varias instituciones públicas, privadas, de la academia y la sociedad civil se reunieron para trazar una hoja de ruta que permita delinear propuestas de políticas públicas para reducir la brecha de género en el campo de la investigación, ciencia y tecnología.

La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), en alianza con la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) y con el auspicio de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés), desarrolló las Jornadas de Ciencia, Tecnología e Innovación en Quito, en el marco del Programa Atenea.

De acuerdo con la Unesco, a nivel global, existe una amplia brecha de género en el desarrollo de la ciencia, puesto que las mujeres apenas representan el 28,4% de los investigadores. A nivel local, de los 5 288 investigadores, 60,3% corresponde al género masculino y el 39,7% al femenino, según la Senescyt. Bajo este escenario, estas Jornadas de Ciencia, Tecnología e Innovación del Programa Atenea tienen el objetivo de trazar una hoja de ruta para reducir la brecha de género en el entorno científico y tecnológico del país.

Leonardo Izquierdo Montoya, decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y titular de la Cátedra Unesco de Desarrollo Sostenible de la UTPL, señala que la universidad, a través de sus Cátedras Unesco, lideraron las jornadas, en coordinación con Senescyt y Unesco, desarrolladas en Quito. Además, menciona que las mesas de trabajo propuestas permiten generar el espacio para dialogar de los problemas y las soluciones que propongan un modelo más inclusivo a través de una hoja de ruta que establezca una estrategia para garantizar la permanencia de las niñas, jóvenes y mujeres en la ciencia, la tecnología y la innovación.

“La UTPL ha demostrado que la equidad de género es uno de sus pilares más importantes. La evidencia ha mostrado la existencia de un mayor número de investigadoras en la universidad. Además, constantemente, la institución promueve iniciativas como fondos y programas de investigación para fortalecer la participación de las mujeres”, explica Izquierdo.

Por su parte, Andrea Montalvo Chedraui, representante de Senescyt, destacó que, con la generación de espacios de discusión entre actores de diversos sectores, se contribuye a la resolución de las necesidades reales del país, y que, en este ámbito, hablar sobre equidad es trascendental para el desarrollo de toda nación.

“El país se construye y progresa con la participación de la ciudadanía y la articulación de todos quienes ejercen políticas e impulsan iniciativas. Estamos convencidos de que el diálogo y el debate inicia el camino hacia cambios reales y tangibles”, aseguró.

El director de la oficina de Unesco en Quito, Julio Carranza Valdés, remarcó que el conocimiento científico y tecnológico es clave para el desarrollo social y económico de nuestros pueblos. Además, señaló que se debe seguir luchando por la equidad de género en estos campos, y se debe actuar siempre con sensibilidad y ética.

Verónica Minaya Maldonado, oficial del Sector Ciencias Naturales de la oficina de la Unesco en Quito y representante para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela, señala que, desde la Unesco, apoyan este tipo de espacios de diálogo que le apuestan a la equidad de género en el desarrollo de la investigación y tecnología. Asimismo, rescata que estas jornadas hayan convocado a un gran equipo multidisciplinario de expertos y expertas de diferentes instituciones para que aporten a la construcción de esta hoja de ruta que, sin duda, será un insumo clave para alcanzar el objetivo de reducir la brecha de género en el Ecuador.

Inauguración

Durante este encuentro, se presentó el Programa Atenea. Se recopilaron insumos para la formulación de políticas públicas, propuestas y acciones en campos como la investigación aplicada, sistemas de información abierta, tecnologías disruptivas, acceso a tecnologías, emprendimiento e innovación y desarrollo de startups.

En el acto inaugural de las jornadas, en la mesa directiva, participaron Andrea Montalvo Chedraui, titular de la Senescyt; Joline Jaraiseh Abcarius, subsecretaria de Investigación, Innovación y Transferencia de Tecnología; Julio Carranza Valdés, director de oficina de la Unesco en Ecuador y representante para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela; Ana Santos Delgado, directora de Vinculación con Sociedad y delegada del Rector de la UTPL.

Con este tipo de iniciativas, la UTPL busca contribuir a la equidad de género en el país, a través de la generación de espacios de discusión con actores de diversos sectores.

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UTPL, UEES y PUCE Ibarra presentarán el Informe Nacional GEM 2024

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El 29 y 30 de abril se presentará en Ecuador el Informe Nacional GEM 2024, el estudio más completo y riguroso sobre emprendimiento a nivel nacional.
La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), en alianza con la Universidad Espíritu Santo (UEES) y la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Ibarra (PUCEI), liderará la presentación de este informe que analiza las dinámicas, tendencias y desafíos del ecosistema emprendedor ecuatoriano que se realizará en las ciudades de Guayaquil, el 29 de abril en el Salón Fundacional del Centro de Convenciones de la UEES y en Quito el 30 de abril, en las Torres Tenerife de la UTPL.
En ambos encuentros, destacados académicos y expertos del sector compartirán los hallazgos clave y debatirán estrategias para impulsar la innovación y el crecimiento empresarial en el país. María Paula Espinoza, directora de EDES Escuela de Negocios de la UTPL y coordinadora nacional de GEM Ecuador menciona que el evento incluirá dos momentos principales: la presentación de los resultados y un foro de expertos del ámbito académico y empresarial.
«El informe GEM nos permite comprender a profundidad las motivaciones, retos y oportunidades del emprendedor ecuatoriano. Este año, además, hemos incorporado un análisis sobre la integración de tecnologías como la inteligencia artificial, ampliando las perspectivas de innovación», señaló Espinoza.
El Informe GEM Ecuador 2024 forma parte del proyecto internacional Global Entrepreneurship Monitor (GEM), la fuente más confiable y amplia de datos sobre emprendimiento en el mundo. Su desarrollo en Ecuador, liderado por la UTPL junto a la UEES y la PUCEI, respalda su rigor académico y alcance nacional.
Principales hallazgos del GEM 2024:
Entre los principales hallazgos del Informe GEM 2024 se destaca que Ecuador mantiene una alta y sostenida tasa de emprendimiento temprano, lo que lo posiciona entre los países más dinámicos de la región. Además, el 83 % de los emprendedores ecuatorianos considera tener las habilidades necesarias para iniciar un negocio, superando así el promedio de América Latina. No obstante, persisten desafíos importantes, como el miedo al fracaso y la motivación por necesidad como principal motor para emprender.
El informe también revela un creciente interés de los emprendedores por incorporar tecnologías emergentes, en especial la inteligencia artificial. Entre los beneficios más relevantes de esta tendencia se encuentran el desarrollo de productos innovadores y el aumento de los ingresos; sin embargo, también se identifican retos importantes, como la seguridad de los datos y las implicaciones éticas en la toma de decisiones.
El evento está dirigido a universidades, instituciones públicas, actores del ecosistema de innovación y emprendimiento, y público en general. La entrada es libre, previa inscripción. Además, se anunciarán detalles sobre el inicio del proyecto GEM 2025, para el fortalecimiento del entorno emprendedor en Ecuador.
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UTPL entrega 2.000 becas a docentes para fortalecer la calidad educativa

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La universidad reafirma su compromiso con la formación docente y el derecho constitucional a una educación de calidad con la entrega de becas para maestros del sistema de educación pública.
La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), en colaboración con el Ministerio de Educación, entregó 2.000 becas para diplomados dirigidos a docentes del sistema de educación pública a nivel nacional. La ceremonia de entrega se realizó en Quito, marcando un paso significativo en el fortalecimiento de las capacidades pedagógicas de maestros de Educación Básica y Bachillerato.
Esta iniciativa académica, diseñada por la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Humanidades de la UTPL, ofrece dos diplomados con inicio previsto para mayo y junio de 2025: Inclusión y sostenibilidad en entornos laborales y Empowering EFL Teaching through Innovation and Technology. Ambos incluyen tutorías, plataformas tecnológicas y recursos digitales para una formación integral.
Durante el evento, la ministra de Educación, Alegría Crespo, expresó su profundo agradecimiento a la UTPL por esta valiosa contribución. Destacó que la entrega de estas 2.000 becas no solo representa una inversión continua en la educación del país, sino también un acto de confianza fundamental en el rol de los educadores, cuya preparación es crucial en el contexto educativo actual.
Los docentes beneficiarios, pertenecientes al magisterio público de diversas provincias, fueron seleccionados en respuesta a la necesidad de fortalecer la educación desde sus cimientos. La universidad reconoce la trascendental importancia de la educación básica y de bachillerato como pilares fundamentales para el desarrollo integral de niños y jóvenes, cuyo futuro depende en gran medida de la calidad de su formación inicial.
Santiago Acosta, rector de la UTPL, enfatizó que la misión de las universidades va más allá de la generación de conocimiento, radicando en su efectiva transferencia a la sociedad para generar un impacto positivo.
“Esta iniciativa busca un efecto multiplicador al formar profesionales más competentes y sensibles a las necesidades de la sociedad, contribuyendo al progreso integral de la ciudadanía”, afirmó Acosta.
La convocatoria para acceder a estas becas se realizará a través del Centro de Formación Digital Mecapacito (https://mecapacito.educacion.gob.ec/), por lo que se invita a los docentes a mantenerse informados y participar en esta oferta formativa.
En el marco del evento, la UTPL y el Ministerio de Educación formalizaron un convenio específico de cooperación interinstitucional, en continuidad con un convenio marco preexistente, que permitirá dar seguimiento a este tipo de proyectos y facilitar la asignación de futuras becas a docentes del sector público a nivel nacional.
Un beneficio adicional para los participantes es la posibilidad de convalidar las horas académicas de estos diplomados en las maestrías en Educación ofertadas por la universidad, abriendo nuevas oportunidades para su profesionalización continua.
Pionera en formación docente a distancia, la UTPL, aliado estratégico para fortalecer la educación ecuatoriana, reafirma su compromiso con el desarrollo y la transformación social mediante diplomados en Inclusión y sostenibilidad laboral, e Innovación y tecnología en la enseñanza de inglés.
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UTPL inicia ciclo académico 2025 con más de 40.000 estudiantes

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La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) inició un nuevo ciclo académico correspondiente al periodo abril-agosto 2025, recibiendo a más de 40.000 estudiantes en sus modalidades presencial y en línea, en programas de tecnología, grado y posgrado.

Como parte de su compromiso con la formación integral y el éxito académico de sus estudiantes, la UTPL implementa el Modelo Integral de Acompañamiento (MIA), una innovadora estrategia institucional que busca brindar apoyo en todas las etapas de la vida universitaria. Este modelo está orientado a fortalecer el bienestar de los estudiantes y mejorar su experiencia educativa, promoviendo una formación integral y personalizada.

En el marco de este nuevo periodo académico, la universidad también llevó a cabo las jornadas de inducción para los nuevos estudiantes de la modalidad en línea. Estas actividades se desarrollaron en más de 90 centros UTPL distribuidos a nivel nacional e internacional, con el objetivo de facilitar la integración de los estudiantes a la vida universitaria y brindarles herramientas clave para su desarrollo académico.

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